Planejamento de aula com a integração de tecnologias.Unidade IV.

Planejamento para disciplina de Ciências – 3ª fase do 1º ciclo _ Ensino Fundamental.

Disciplina: Ciências
Conteúdo: Hábitos de higiene.
Ano de ensino: 3ª fase do 1º ciclo.
Tema: Precisamos nos cuidar!
Objetivo:
Conhecer os hábitos saudáveis e sua importância.
Material:
TV, DVD, som,CD,Lápis, borracha, lápis de cor, tesoura, cola, revistas, papel pardo.
Conhecimento prévio:
Noções de hábitos de higiene para uma vida melhor.
Atividade motivacional:
Perguntar aos alunos se eles têm hábitos de higiene e qual a importância de tê--los.
Encaminhamento metodológico:
Falar sobre a importância dos hábitos de higiene, de nos cuidarmos e a relação desses hábitos com nossa saúde.
Em seguida, assistir o filme do Dr. Dentuça e confeccionar cartazes, para disponibilizar pela escola, sobre a importância desses hábitos, e também explicar de forma correta alguns hábitos. Por exemplo, realizar a escovação de forma correta, tomar banho todos os dias, fazer limpeza das unhas, cortar as unhas, entre outros hábitos.

Cometário sobre hipertexto- unidade II ativ.2

Hipertexto/hiperlimk.
São palavras, frase, imagens que estão em destaque em um determinado programa ou pagina da internet, e que conduz o leitor a outro local onde emcontrarão dados relacinados aos já lidos anteriormente.
Os liks mais utilizados são aqueles que estão nas paginas da internet, onde proporciona ao internauta, acessar um site e navegar pelo mundo apenas com cliques do mouse.

Análise do projeto - Unidade I ativ. 17

Escola Estadual Jupiara
Projeto: Fabricação de papel
Elaborado e executado por: Prof. Nilda Barbosa
Participação na sala de infomática: Keila Viviane

Achei muito importante O projeto pois proporcinou aos alunos o conhecimento dos papeis reciclaveis e não reciclaveis e também o conhecimento do processo de fabricação e da reciclagem do papel por meios de aula dinânicas utilizando o Laboratório de informática para a pesquiza e o Data Show para assistir vídeos relacionados ao projeto, os alunos demostraram interese pelas aulas por serem ministradas de forma clara e lúdica.

Keila Viviane

Unidade III - Ativ 3.2 Projeto de aula com objetos de hipermidia

Título: A prendendo a tabuada de forma lúdica
Modalidade: Ensino fundamental inicial
Fases que podem ser realizada: do 2º ao 5º ano
Recursos: Sala de Informática – Internet – Jogos.
Área de aprendizagem: matemática.

Conteúdo: Tabuada de multiplicação de 1 ao 10 sequencial.
Site: www.sol.eti.br
Jogo de multiplicação com a tabuada de 1 ao 10 sorteada
Site. www.smartkids.com.br

Ao terminar as atividades no Laboratório os alunos do 2º e 3º ano, deverá em sua grande maioria, deve estar haptos para responder a tabuada de 1 ao 5 de forma sequencial como também os aluno do 4º e 5º ano, deve estar haptos para responde a tabuada de 1 ao 10 de forma sorteada, podendo assim resolver problemas que envolva contas de multiplicação, com mais eficiência.

1ª etapa:
Duração da etapa: 4 horas aula
os alunos irá para o laboratório de informática acessar a tabuada no site: www.sol.eti.br e responde-la de acordo com a fase de estudo que está cursando.

2º etapa:
Duração: 4 horas aula
Os alunos do 3º ou 4º irã para laboratório de Informática acessar o site: www.smartkids.com.br e em dupla jogar disputando qual deles conseguirá atingir a maior pontuação com a menor quantidade de erros.
Pré-requisitos: Conhecimento da importância de aprender da tabuada e e como ela é útil para cada aluno, conhecimento básico de navegação na internet.

Formas de avaliação:
Será avaliado o avanço que cada aluno obteve, e o conhecimento adquirido, através da aplicação de a cálculos matemáticos em sala de aula.

Unidade III - ativ. 3

Modalidade: Ensino fundamental inicial
Ano: 4º e 5º ano
Língua portuguesa
Tema: Sílabas tônica

Componente curricular: separação das sílabas, identificação e classificação das sílabas tônica.

Comentário:
Essa atividade e muito importante para estar trabalhando com os alunos as separação da sílabas e identificação da sílabas Tônica, proporcionando a eles, uma maneira diferente de estar aprendendo o conteúdo, pois os alunos em sua grande maioria, quando chegam em frente ao computador demonstra maior interesse pela atividade proposta pelo professor, em relação a aula trabalhada em sala. Outro fator interessante na atividade é o link de verificação apresentando o percentual atingido por cada aluno, dando abertura para o professor trabalhar com os alunos em dupla, disputando entre si, 'quem atingirá o maior percentual de exercícios correto?', tornando a aula ainda mais dinâmica.

Comentário do texto o Mito da Telinha - ativ 3.1

O texto O Mito da Telinha de Graziela Giusti pachane, leva professor a refletir sobre a prática pedagógica e se estão utilizando a tecnologia de forma correta, deixando bem claro que o avanço tecnológico é muito importante para o progresso do processo de ensino e aprendizagem quando utilizado de forma sábia, se não, podem trazer prejuízos para o aluno,.
A autora ressalta que a tecnologia em destaque o 'computador' não pode ser considerado como a solução para os problemas de aprendizagem do aluno, por mais que a tecnologia proporciona ao aluno, maneira diferenciadas e dinâmica de aprender, essas aulas tem que vir amarradas com conteúdos já ministrado em sala de aula e que o professor tem que estar preparado pra utilizar a máquina, sendo assim está aí a necessidade que o professor tem, de estar cada dia aprimorando o seu conhecimento de acordo com o grande avanço tecnológico, para que esses meios sejam utilizados dentro da escola, trazendo benefícios para o processo de ensino a aprendizagem