Comentário do texto o Mito da Telinha - ativ 3.1

O texto O Mito da Telinha de Graziela Giusti pachane, leva professor a refletir sobre a prática pedagógica e se estão utilizando a tecnologia de forma correta, deixando bem claro que o avanço tecnológico é muito importante para o progresso do processo de ensino e aprendizagem quando utilizado de forma sábia, se não, podem trazer prejuízos para o aluno,.
A autora ressalta que a tecnologia em destaque o 'computador' não pode ser considerado como a solução para os problemas de aprendizagem do aluno, por mais que a tecnologia proporciona ao aluno, maneira diferenciadas e dinâmica de aprender, essas aulas tem que vir amarradas com conteúdos já ministrado em sala de aula e que o professor tem que estar preparado pra utilizar a máquina, sendo assim está aí a necessidade que o professor tem, de estar cada dia aprimorando o seu conhecimento de acordo com o grande avanço tecnológico, para que esses meios sejam utilizados dentro da escola, trazendo benefícios para o processo de ensino a aprendizagem

Unidade II ativ. 2.2 - Comentário do video do youtube

Escola Estadual Jupiara
Projeto: Dengue 2010
Vídeo: Tudo sobre a dengue
endereço: http://www.youtube.com/watch?v=HaBgJ6skWnY

Modalidade Ensino fundamental – Ciclo
1ª fase do 2º ciclo

O vídeo foi assistido pelos alunos afim de proporcionar a eles o conhecimento do processo de reprodução e evolução do mosquito da dengue desde de o acasalamento, local e horário mais comum da exposição dos ovos, tipo de água preferida e os quatros estágios evolutivo das larvas. Com o vídeo os alunos tiveram mais facilidade para entender processo, isso graças ao avanço tecnológico e sua presença na escola.

Projeto da Aula com Hipertexto

Escola Estadual Jupiara

Modalidade: Ensino fundamental inicial – Ciclo

Turma: 2 fase do 2º ciclo

Professoras: Informática – Keila Viviane. Sala – Edilma Pinheiro

Tema: Produção de textos e criação de hipertexto

Língua portuguesa: Produção de texto, gramática e ortografia., pontuação e acentuação.
Informática: digitação e formatação de texto no programa BROffice.org writer, criação de hipertexto e a sua utilidade.

Estratégias
Em sala de aula a turma será dividida em cinco grupos, cada grupo produzirá um texto.
No laboratório de informática os alunos irão digitara o texto no programa BROffice.org writer, formata e fazer as correções ortográficas, logo após salvar os texto em uma pasta e criar o hipertexto lincando um texto ao outo.

Como criar o hipertexto
Com os textos digitados e salvos em arquivos com nomes diferentes, selecione uma palavra vá a barra de ferramentas, clique em inserir, hiperlink, na caixa de diálogo clique em documentos, no canto superior direito, procure o arquivo a ser lincado, e abaixo clique e aplicar, salve as alterações. Após lincar todos os arquivos desejado, é só navegar clicando na tecla ctrl e no botão do mouse sobre a palavra grifada, para ler o texto produzido pelos outros grupos.

Comentário da aula do Portal do Professor

A aula 'produção de texto, uma experiência lúdica' de Tânia Aretuza Ambrizi Gebara, promove aos alunos a oportunidade de produzir texto a partir de temas sugerido pela turma de forma descontraída, onde entre a brincadeiras que envolve a aula os alunos se sentirão mais inspirados para relatar sobre o sentimento que estava escrito no papel e por ser uma aula prazerosa os alunos poderá tomar gosto pela escrita. E para o professor, A aula proporciona a oportunidade de avaliar os vários ângulos que o texto descrito por cada aluno lhe oferece dentro da ortografia, pontuação, acentuação etc. além da escrita e da leitura.

Blog da Escola Estadual Jupiara

Aula com Tangram

Escola Estadual Jupiara.
Série= 2ª fase do 2º ciclo “A” turno= matutino.

Tema= Criando uma história em quadrinhos com o tangram.
Disciplinas:
Língua portuguesa- Linguagem oral e escrita.
Matemática- Espaço e forma, figuras geométrica- polígonos.
Artes- Desenho livre e pintura, confecção de um tangram.
Objetivos:
Identificar e classificar as peças do tangram. Construir uma história em dobraduras criando os personagens com as peças do tangram.Construir e nomear as figuras de acordo com os números de lados.
Duração: 2 aulas ( 90 minutos).
Desenvolvimento:
Sala de Aula
Roda de conversa sobre a história de como surgiu o tangram. Texto informativo retirado do livro Projeto Pitanguá,pág.75.
História contada :” Uma cidade onde todos eram quadrados”. Trabalha se com dobradura e recorte ,sendo que no decorrer da história vai se criando as peças do tangram.
Confecção do tangram utilizando um pedaço de papel quadriculado e pintura do mesmo , seguida recorte e montagem de várias figuras com as peças do tangram.

Laboratório de Informática:
Usando o tangram virtual ( ) é um jojgo pedagógico (quebra –cabeça),no qual os alunos vão montando com as peças o próprio tangram e demais figuras que desejarem.
Observação da aula:
No decorrer das atividades desenvolvidas percebemos que houve interesse por parte dos alunos em estarem desenvolvendo as atividades que lhes foram propostas, e creio que foram duas aulas prazerosas e proveitosas. Sentimos realizadas e com os nossos objetivos alcançados.
O referido tema desta aula foi retirado do site:http:/ WWW. Educ.ul.pt/icm25/puzzles/tangram/historiadotangram.htm página com a história do tangram.
29/08/2008.
Autor: Claudia Renata Pauleto do Prado.
Adaptada por: Edilma P. de o. Silva e Keila Viviane

Fontos da da execução da aula.


Contando a história do tangram




Alunos confeccionando o tangram


Alunos Jogando o tangram Confeccinado


Alunos jogando o tengran no computador

Frase do meio ambiente